为提高教学质量，明确教师工作职责和要求，增强教师的事业心、责任感，促进教学与管理工作科学化、规范化，特制定本标准。

一、教师基本素质要求

1．坚持正确的政治方向，热爱社会主义教育事业，思想政治素质高，遵纪守法和敬业奉献；

2．刻苦钻研业务，提高教学水平，主动承担教学任务，精心组织教学，积极参加教育教学改革，不断提高教学质量；治学严谨，勇于创新，团结协作的教风优良；

3．把德育贯穿和渗透到教学的全过程中，教书育人，尊重学生，关心学生，了解学生，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。对学生严格要求，严格考核，严格管理，培养学生成才；

4．重视个人思想品格、道德风范和仪表举止对学生潜移默化的熏陶作用，言传身教，为人师表，作风正派，品行端正，以自己的楷模作用促进学生全面发展。

5．善于对自己的师德表现、业务水平、教学效果和工作实绩及时做出总结分析和自我评价，积极开展教学研究和改革创新，不断提高教学工作水平、不断提高人才培养质量。

6、任课教师必须具有高等院校教师资格证明。

二、教学计划的制定

教学计划是学校培养人才、进行教学的纲领性文件，科学的教学计划是教育思想、目标、模式的集中体现和人才培养方案的总体设计。教学计划是否科学、合理直接影响到所培养学生的质量，因此制定科学、合理的教学计划是保证教学质量的第一关。在制定教学计划时，组织经验丰富的教师反复进行讨论，精心制定出有利于人才培养的教学计划。在制定专业教学计划时，应确定各门课程的周课时数、学分数、开课学期、考核方式、课程代码等。

三、教学大纲的制定

教学大纲是实施教学的基本文件。课程教学大纲应指出该课程的教学目的和要求，教学内容与学时分配情况，建议使用的教材和参考书等。教学大纲经院教学指导委员会审核批准报教务处备案。各任课教师在教学过程中要严格执行教学大纲，不得轻易变动教学大纲具体内容，如确需变动，应提出申请，经教研室主任审核、院长批准，报教务处备案方可实施。

四、教材选用标准

教材的质量直接影响教学的质量。各教研室在开课前一学期，要组织任课教师依据课程教学大纲以及教材内容体系的教学适用性、科学性、先进性等方面的要求，选定教材。各主要课程必须选用教育部规定的教材，或省教育厅指定的教材，或获省部级以上奖励的教材，或公认水平较高的教材。选用教材时，应该选用最新版本的教材。任课教师应指定与教材匹配的必读书目、辅助教学用书和参考资料，以便学生课外学习。

五、备课质量标准

1．各教研室在每学期结束前，应讨论并决定下一学期教学的基本要求和重点、难点，讲授同一门课程的教师，讲课纲要和难点应基本一致。

2．每学期前两周，教研室必须制定教学进度表，一式三份，一份交教务处，一份交学院，一份交任课教师。

3．备课前要做好备课准备工作。备课前要熟悉教学大纲，掌握其中的教学基本要求，钻研教材，阅读足够数量的同类教材与相应的参考资料，明确教学重点、难点；了解本课程与相关学科的联系、学生的学习基础、前期课程的教学情况和后续课程的安排，处理好课程间的衔接，合理安排教学内容；选定恰当的教学方法，注意采用现代教育技术手段；注意因材施教，提出对不同层次学生的分类辅导措施。

4．教师上课前，必须准备好详细的教案和PPT。教案和讲课内容须与教材内容基本一致，应不断吸收本学科新的科学研究成果。

5．提倡集体备课。教研室应组织担任同一课程的教师集体备课，集思广益，取长补短，统一教学基本要求和进度，切磋教学方法，保证教学效果，提高教学质量。

6．上重复课的教师必须对教案进行及时的修改和补充，特别要注意吸收本学科新的科学研究成果。

7．教师的教案和PPT，要接受学院、教研室的随机抽查，抽查的结果将纳入教师教学工作考核内容。

六、课堂教学质量标准

1．教师上课前应按教务处规定的时间提前到达教室，按时上课、下课。

2．师生必须衣冠整洁，不得穿背心、拖鞋进入课堂。

3．课程第一堂课，教师应以适当方式作自我介绍，增进师生了解；扼要介绍本课程的教学计划；着重说明本课程在整个课程体系中的地位与作用；说明本课程教学过程中的课外作业、测验及考试等要求和方法，以及各自在评分中的比重，使学生对学习本课程有较全面、准确的了解。

4．上课时，教师必须加强对课堂教学秩序的管理。如清点上课学生人数，维护教学秩序等。

5．教师对学生上课迟到、早退、打瞌睡、做课程以外的事要提出批评。对那些违反课堂纪律的现象，按教务处规定的办法处理。

6．教师授课时应观点正确、内容科学；做到概念明确、条理清晰、重点难点突出、论证严密、逻辑性强；既要有科学的严密性，又要注意表达的生动性；将基本内容讲得清楚、明白，理论联系实际，有一定的信息量，不照本宣科。要采用启发式教学方法，积极运用现代教学技术手段，培养学生的综合素质和创新精神。

7．教师每次上课都必须有明确的教学目的，要围绕教学目的进行教学，不得讲授与教学目的无关的内容。

8．凡教学需要又有条件做演示实验的，教师可以在课堂上做演示实验。

9．实验课教师对学生实验操作程序应严格要求，不成功的应要求学生重做。

10．提倡采用多媒体等现代教学技术手段进行教学。

11．课堂讨论前，要有针对性地选择好讨论题，并列出参考资料和参考书，指导学生作充分准备；讨论时要积极引导，特别重视那些具有创新精神的见解，激发学生的学习兴趣和探索真理的精神，培养学生表达自己独立意见的能力和胆识；课堂讨论结束时，教师要归纳总结，引导学生得出明确结论。

12．纳入授课计划的习题课，要明确讲授要求，认真备课；习题讲授要注意为基本概念服务，具有典型性，能够举一反三，触类旁通。对学生习题中的错误要进行分析，对于带有普遍性的错误，要进行有针对性的辅导和强化训练。

13．教师课堂教学情况应接受其它教师的随机听课，抽查的结果将纳入教师教学工作考核内容之一。

14、教师上课时要遵守学校和上级部门的相关纪律。

七、课程作业质量标准

1．根据课程特点确定作业量。

2．各任课教师在实施教学的过程中，根据作业量要求布置相应的作业。作业的内容既要密切联系课堂教学的内容，又要有利于加强学生的思维训练，提高其分析能力；既要促使学生勤写多练，又要防止负担过重。

3．批改作业要认真、仔细。作业应全部批改，教师对学生按时交作业、补交作业和缺交作业要区别登记，对批改的作业要记载成绩，对不合要求的作业应要求学生重做。对作业中出现问题的学生，要进行适当的批评和教育。

4．教师布置和批改作业的情况，要接受学院和教研室的随机抽查，作为对教师教学工作考核内容之一。

八、课后辅导质量标准

1．根据课程特点、学生情况和教师工作量情况等因素确定课程的课后辅导次数。

2．课后辅导包括指导学生制订自学计划，培养他们有计划、有目的、有步骤地学习；指导学生理解教材的重点和难点，回答学生的提问；指导学生阅读参考书；指导学生对所修课程进行阶段小结和总结；指导学生查阅文献资料；指导学生掌握学习规律和科学的学习方法，合理安排时间，提高学习效率等。教师应重视对学生课外学习的辅导和答疑，促进教学质量的提高。

九、课程考核标准

学生学习成绩的考核按《华南农业大学珠江学院学生学业考核管理实施细则》的规定进行。