党的二十届四中全会精准研判国际国内形势，科学擘画“十五五”时期国家发展宏伟蓝图，审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》为各项工作开展提供了根本遵循。为深入学习贯彻全会精神，落实学校党委统一部署，结合马克思主义学院工作实际，4月22日下午，学院党支部在1-401会议室召开学习贯彻党的二十届四中全会精神集中研讨会，围绕“科研创新服务区域经济社会发展”“教育家精神践行与师德师风建设”两大主题展开深入研讨。常驻四会校区的7名党员教师通过腾讯会议线上参会，会议由许祝书记主持，全体党员教师参加会议。

  会议第一阶段围绕“科研创新服务区域经济社会发展”主题研讨。党的二十届四中全会《建议》明确提出“推动科技创新和产业创新深度融合”“完善区域创新体系”，为科研工作锚定了方向。

  邓超楠老师结合学校传媒艺术特色与区域发展需求，提出构建“思政+传媒”实践路径，推动科研创新深度服务区域发展。一是锚定区域文化需求精准选题。学校地处粤港澳大湾区，岭南文化传承、数字内容产业升级需求迫切，可聚焦“微短剧+乡村振兴”“数智视听+文旅融合”等方向，深挖区域文化富矿，实现科研与社会服务双向赋能。二是构建产教融合生态，打通教学科研与产业需求通道，为思政课教学提供独特资源。可组织学生策划创作微短剧，用镜头展现广州“老城市新活力”；将企业真实项目引入课堂，在实践中深化对“新质生产力”的理解。三是思政课教师勇担文化传播使命。依托区域优势打造“思政+传媒”特色品牌，提升区域文化品位，厚植学生家国情怀。可联合地方政府开展“红色微短剧创作计划”，以青年喜闻乐见的形式传播党的创新理论，搭建区域文化与青年思想的沟通桥梁。

　　曲成老师结合“十五五”规划纲要学习体会，提出“十五五”时期科研创新服务区域发展的核心逻辑是从“单点突破”转向“系统赋能”、从“科研高地”走向“全域协同”。在战略布局上，构建“核心引领、区域协同、特色互补”的创新空间格局：做强北京、上海、粤港澳三大国际科技创新中心，发挥辐射带动作用；支持中西部和东北地区依托特色产业建设区域创新平台，实现“造血式”发展；健全东中西区域创新联动机制，打破行政壁垒，推动创新资源跨区域优化配置。在实现路径上，推动创新链与产业链、资金链、人才链深度融合：以企业为主体、产学研协同开展定向攻关，破解产业“卡脖子”技术难题；深化职务科技成果改革，降低中小微企业技术获取门槛；推动大科学装置和科研平台区域共享，降低企业研发成本。在价值维度上，拓展科研创新服务边界：聚焦科技强农，助力乡村振兴与县域经济发展；深耕绿色低碳技术，服务生态治理与“双碳”转型；推进数字普惠，缩小区域“数字鸿沟”，提升公共服务水平。高校教师应引导科研力量扎根地方，推动创新链与区域产业链精准对接，培育新质生产力，为中国式现代化注入科技动能。

  会议第二阶段围绕“教育家精神践行与师德师风建设”主题研讨。党的二十届四中全会《建议》提出“弘扬教育家精神，培养造就高水平教师队伍”，为教师队伍建设指明方向。

  游为伟老师结合工作实际，就践行教育家精神、加强师德师风建设提出三点思考。一是深刻领会教育家精神内涵，争做“经师”与“人师”相统一的“大先生”。教育家精神涵盖“心有大我、至诚报国的理想信念；言为士则、行为世范的道德情操；启智润心、因材施教的育人智慧；勤学笃行、求是创新的躬耕态度；乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心；胸怀天下、以文化人的弘道追求”六个维度，教师要跳出“教书匠”定位，成为塑造学生品格、品行、品味的引路人。二是以教育家精神为引领，筑牢师德师风底线。将弘扬教育家精神与践行《新时代高校教师职业行为十项准则》结合，时刻自重、自省、自警、自励，坚守精神家园与人格底线，对师德违规行为“零容忍”，以德立身、以德立学、以德施教。三是坚持知行合一，将精神转化为育人实绩。把全会“教育、科技、人才一体化发展”战略部署落实到教学科研中，创新思政教育形式，践行师德规范，追求科研真理，以实干姿态为教育强国建设贡献力量。

　　陈雄杰老师结合青年教师成长实际，分享践行教育家精神的探索与感悟。一是在信仰传递上，寻找宏大叙事与青春话语的连接点。以青年视角诠释“心有大我、至诚报国”的理想信念，用真实可感的奋斗故事激活理论，让真理既醇厚又鲜活，拉近与学生的距离。二是在成长示范上，展现“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度。以“成长型”示范引导学生，将备课过程、科研探索、挫折应对转化为教育资源，让学生看到一个真诚进取、不断成长的同行者，而非完美无缺的“榜样”。三是在师德践行上，做到“真诚、深耕、共情”。以自身对理论的认同感染学生，避免空洞说教；深耕党的创新理论，打牢教学根基；以“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心，倾听学生困惑，做学生成长路上的知心人。

  最后，许祝书记作总结发言。她强调指出，全体党员教师要切实把思想和行动统一到党中央决策部署上来，一方面，要立足学术前沿，胸怀“国之大者”，将科研创新扎根区域经济社会发展实践，为培育新质生产力、推动高质量发展贡献智慧；另一方面，要牢记为党育人、为国育才初心使命，以教育家精神为引领，加强师德修养，锤炼高尚品格，以人格魅力呵护学生心灵，以学术造诣开启学生智慧，努力成为学生为学、为事、为人的“大先生”，为培养担当民族复兴大任的时代新人而不懈奋斗。