为进一步推进学校教学教研工作，引领教师专业成长，提高教师的教育教学水平，增强教师之间的交流与学习，2024年6月6日下午，马克思主义学院全体教师参与了在行政楼1-511会议室开展的第六次集体备课教学教研活动。

游为伟老师以《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》中的“全面依法治国”为主题，围绕教学分析、教学设计、教学过程和教学反思四个环节，进行了精彩的说课展示。游老师明确教学重点在于讲清楚什么是法治，为什么要全面推进依法治国，中国特色社会主义法治道路的特色及其原因，中国特色社会主义法治体系，以及我国在法治国家建设中取得的成就。教学难点则在于阐释清楚为什么要全面推进依法治国，中国特色社会主义法治道路中的“中国特色”体现在哪里，以及它与其他国家法治道路的本质区别。

刘秀秀老师以《中国近现代史纲要》第八章“中华人民共和国的成立与中国社会主义建设道路的探索”为说课主题，围绕教学分析、教学策略、教学过程和教学反思四个主要环节进行了说课展示。刘老师对学生特点进行了详细具体的分析。她指出，学生的优势在于：此前已较为全面地学习过中国历史相关知识，具备一定的史实积累；拥有一定的历史学习能力；具有较强的理解能力和多元的学习途径。然而，学生的不足也很明显，主要体现在：缺乏对历史经验进行总结、借鉴和汲取的意识；对历史问题的理解不够深入，缺乏分析能力；历史知识遗忘率较高；加之作为公共必修课，理论性较强，容易让学生感到枯燥，这也给教学带来了一定的挑战。

许嘉宜老师以《思想道德与法治》第六章“学习法治思想 提升法治素养”为说课主题，围绕教学分析、教学设计、教学过程和教学反思四个环节进行了说课展示。

在教学分析环节，许老师明确了本节课的教学重点，主要包括：我国社会主义法律的本质特征与运行机制；习近平法治思想的形成过程与重大意义；建设中国特色社会主义法治体系的主要内容；我国宪法的形成与发展历程；法治思维的内涵与基本内容；以及我国宪法所规定的公民基本权利与义务。

在教学难点的梳理上，许老师指出，学生需要深入理解并掌握以下几个关键内容：习近平法治思想的核心要义；走中国特色社会主义法治道路必须坚持的“五个坚持”；我国宪法的根本法地位与基本原则；以及如何加强宪法实施、完善宪法监督机制。

 在交流研讨环节，与会教师围绕三位老师的说课展示进行了深入讨论，并分享了各自的听课体会与意见建议。大家一致认为，游老师的说课环节完整、要素齐全，内容详实、逻辑严谨，理论性强，问题导向的教学方法具有较强的借鉴意义。刘老师的说课重点突出、难点清晰，学情分析到位，能够结合学生专业背景开展有针对性的教学设计。许老师的说课整体设计完整，章节呈现清晰，课件制作精美，案例内容丰富，具有较强的教学吸引力。 下一步，马克思主义学院将在此次集体备课的基础上，进一步完善教学设计与内容体系，持续提升备课质量，着力打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。