为推动思政课高质量发展，磨好课，拿出精课，华珠马克思主义学院于2023年11月9日下午开展本学期第五次集体备课会，马克思主义学院院长杜奋根、思政课全体授课教师参加本次会议，杨艳老师和邓超楠老师进行现场教学展示。

杜奋根主持会议，强调马院集体备课会主要目的是坚持内容为王，磨好课，拿出精课，把高质量思政课奉献给学生和同行。我们将对应两位老师30分钟的教学内容进行探讨，所有老师踊跃参与讨论。

杨艳老师选择《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》中“社会主义改造道路”一节，讲解了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造的主要内容。

邓超楠老师通过讲述《马克思主义基本原理》课程中一些关键定义如“社会存在”“社会意识”“生产方式”以及“生产力”“生产关系”等等，引导学生思考“人类社会及其发展规律”一节的主要内容。

两位青年教师教师教学展示后，现场专家以及同事进行对应点评。

对于杨艳老师的展示，杨尚昆教授认为杨艳老师本次教学设计与ppt制作较以前有较大进步，同时提醒要注意ppt之间的衔接性；刘秀秀老师提出，杨艳老师的语速较快，在某些地方可设置问题、稍作停顿，从而让学生更好跟上课堂节奏；

许祝教授高度赞扬了杨艳老师的教学表现，认为其采用适当的案例讲解知识，这样容易“抓住”学生；徐娇慧老师认为，杨艳老师的导入部分略微生硬，可考虑去掉“课程导入”这四个字；

杜奋根院长认为，第一，每一节课都应该有导入，但并非为导入而导入。课堂导入应把学生引入课堂，强调问题意识，提出与本节课具体的问题；第二，在内容编排上，三大改造的内容不必全放在30分钟里，可以将农业与手工业改造的内容放在30分钟，另外的30分钟专门讲对资本主义工商业的改造。同时，可以把案例镶嵌在知识讲解中，讲完知识点又单列案例略显啰嗦；第三，每个老师的风格不同，鼓励杨艳老师讲慢一点，然而其语速是个人风格，并不构成主要问题。

对于邓超楠老师的课堂展示，杨尚昆教授首先赞扬邓老师采用图表法进行讲解，一目了然；其次，邓老师思维活跃，有些例子举得恰到好处，但有些例子也略微牵强；再次，对于个别知识点的定义要表达精准，如生产力中还有科学技术，这些内容都需体现在课堂教学中；黄禧祯教授同样建议邓超楠老师按照教材准确讲解概念，不要过于随意，引起误解。

游为伟老师作为同样讲授《马克思主义基本原理》这门课程的老师，认为邓超楠老师的讲解内容丰富，在使用思维导图的同时还能有效提高学生注意力。

薛为昶教授指出，邓超楠老师娓娓道来，她的优点是例子多，缺点也是例子多，即过于零散的解释导致模糊了知识点；许祝教授认为，邓老师的案例较零碎，已有本门课程的相关教案与参考书中有其他案例可供借鉴。

杜奋根院长肯定了邓超楠老师自然大方的授课状态。然而，杜院长也提到，邓超楠老师很好地完成了“知识传授”的任务，还须继续加油，加强对“能力提升”与“价值目标”两个层面的任务教学设计。